27 January 2010

Gabilondo con Marchesi, ¿casualidad?

No sé si será casualidad, pero tiene su aquel que el mismo día en el que la Conferencia Sectorial aborda el pacto que presumiblemente va a dar un golpe de timón al sistema educativo, el ministro de Educación Ángel Gabilondo se reúne con Álvaro Marchesi, actual secretario general de la OEI y en su día uno de los responsables de la Logse.
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25 January 2010

El sueldo docente sube hasta un 25% (en Valencia)

El acuerdo retributivo firmado por cuatro sindicatos (FE-CCOO, ANPE, CSIF y FETE-UGT) y la Conselleria de Educación valenciana el 8 de mayo de 2007 ha supuesto que el profesorado valenciano haya aumentado su poder adquisitivo entre el 7% y el 25% en los últimos tres años.
Además, recuerdo que dicho acuerdo también incluía destinar quince millones de euros a subida en los complementos a cargos directivos, lo que suponía, más o menos, duplicar la masa salarial destinada a estos complementos. También se cambiaban los tipos de centro, de tal forma que algunos cargos directivos han podido ver incrementado su complemento más de 300 euros mensuales.
En definitiva, me confirman que alrededor de 4.000 docentes han podido ganar un 35/40% de poder adquisitivo en los últimos tres años (es decir, descontando el IPC).
Supongo que la discusión no está en las cantidades, sino en el modelo que implanta este acuerdo (progresivo) frente a un modelo lineal (igual subida para todos).
De todas formas, más información y estudio completo sobre los resultados salariales del acuerdo de 8 de mayo en la edición valenciana de MAGISTERIO.

21 January 2010

Curiosidad sindical

Como es inhabitual esto de que un sindicato “felicite” a la Administración, lo pongo en el apartado de Curiosidades.
Copio el comunicado de FETE-UGT-PV:
“La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT PV) felicita a la Conselleria de Educación por el buen funcionamiento de la aplicación informática utilizada para las peticiones de centros y localidades en el concurso general de traslados de los funcionarios docentes, aunque considera escaso el tiempo durante el que la aplicación informática va a estar disponible para que los maestros y profesores puedan realizar sus peticiones telemáticamente, ya que durante los días festivos y el fin de semana, no va a estar activa la aplicación”.

Valencia, sí a la jubilación LOE

La Conselleria de Educación valenciana pedirá al Ministerio de Educación que prorrogue la jubilación anticipada y voluntaria LOE.
Más información, en la edición Valenciana del periódico Magisterio.

19 January 2010

Medidas del PP para los directores

Las propuestas del PP referidas a los directores de centros educativos son:

• Profesionalizar la dirección escolar de manera que se puedan abordar, con
suficientes garantías, los retos que comporta una mayor autonomía curricular,
económica y organizativa.
• Introducir el grado de Director en la carrera profesional del profesorado de la
enseñanza pública y consolidarlo, de modo que los conocimientos y competencias
acumulados no se pierdan en perjuicio de un buen funcionamiento de los centros y
del conjunto del sistema educativo.
• Adoptar un nuevo modelo de selección del director y del equipo directivo, en los
centros públicos, basado en los principios de publicidad, mérito y capacidad, con la
finalidad de poder nombrar a los candidatos más idóneos.
• Introducir un sistema de incentivos y de reconocimientos, que permita atraer y
mantener a los mejores en la función directiva.
• Reforzar la formación continua de los directores e introducir una evaluación del
desempeño, a efectos de consolidación del grado de Director, que tome en
consideración el rendimiento de su centro, en términos de valor añadido.
• Fortalecer la función directiva y su liderazgo, a fin de poder conducir con éxito a la
comunidad educativa hacia la consecución de los objetivos de mejora.

Medidas del PP para los centros

Dentro de la propuesta de Pacto del PP, se recogen las siguientes medidas para los centros:

• Potenciar la autonomía de los centros sostenidos con fondos públicos, estimulando y
reconociendo el potencial de mejora de cada centro, y desarrollando mecanismos
apropiados de evaluación externa y de rendición de cuentas, especialmente de sus
resultados formativos.
• Reforzar, con el apoyo normativo necesario, las medidas de disciplina y de orden en
los centros, y dotar de amplias facultades a la dirección para su mantenimiento.
• Establecer Planes de mejora acordados entre los establecimientos docentes y las
Administraciones educativas, en función de los resultados, y centrados,
prioritariamente, en el rendimiento de los alumnos y en el clima escolar.
• Promover, desde las Administraciones educativas, la identificación y la difusión de
buenas prácticas de los centros, vinculadas a innovaciones en materia de
organización y gestión escolar que hayan demostrado su eficacia y premiarlas.
• Impulsar los centros de especialización curricular, que ofrezcan proyectos
educativos diferenciados, mediante el refuerzo y ampliación de los currículos en los
ámbitos lingüístico, humanístico, científico, tecnológico, artístico, deportivo o de las
tecnologías de la información y la comunicación.
• Crear un modelo experimental de gestión de los centros públicos que facilite la
innovación educativa en el plano organizativo, curricular y de gestión económica.

Medidas del PP para los docentes

La propuesta de Pacto del PP recoge las siguientes medidas para el profesorado:

• Mejorar la formación inicial del profesorado mediante un plan de seguimiento que
permita a las Administraciones públicas indicar a las Universidades si los nuevos
Programas de Postgrado preparan convenientemente a los alumnos para una
práctica docente de calidad.
• Reformar el sistema de ingreso a los cuerpos de funcionarios docentes, de forma que
atraiga a los mejores expedientes académicos y garantice, como criterios de
selección, el mérito y la capacidad.
• Recuperar el acceso directo, mediante oposición libre, al Cuerpo de Catedráticos de
Enseñanza Secundaria, al objeto de atraer a los mejores hacia la docencia en dicho
nivel educativo.
• Armonizar las mismas condiciones de acceso en todas las Comunidades Autónomas,
evitando las disparidades actuales.
• Reenfocar convenientemente la formación permanente del profesorado, mediante la
definición preceptiva de ejes prioritarios de formación, que sean coherentes con la
Estrategia Nacional y con sus objetivos de mejora.
• Elaborar el Estatuto Básico de la Función Pública Docente, con el mantenimiento de
los Cuerpos nacionales de profesorado en toda España
• Establecer los derechos individuales y colectivos de los profesores, así como sus
deberes, con la finalidad de garantizar mejor las condiciones que resulten más
idóneas para el desempeño de sus funciones docentes.
• Reconocer a profesores y maestros la condición de Autoridad Pública en el ejercicio
de sus funciones.
• Establecer una carrera docente constituida por el conjunto de grados que el profesor
puede alcanzar como consecuencia de la evaluación de su desempeño, y el
reconocimiento de su ejercicio profesional, según las funciones docentes
desarrolladas, los resultados de sus alumnos, las actividades de formación y las
tareas de innovación e investigación relacionadas con su área profesional.
• Abrir vías estables de desarrollo profesional en diferentes puestos técnicos de las
Administraciones educativas.
• Posibilitar la movilidad hacia la enseñanza universitaria, para aquellos que lo deseen
y acrediten, con méritos adecuados, su idoneidad al puesto al que se aspira.

13 January 2010

Tarimas… ¡pa’matarse!

La tarima del profesor en el aula se ha recuperado a raiz del debate sobre autoridad docente. Yo, qué quieren que les diga, veo una ventaja que es que al docente se le ve mejor desde las últimas filas. Y veo dos desventajas: en un sistema educativo que reserva un ¿5%? de sus plazas en las oposiciones a docentes con discapacitades, parece contradictorio introducir barreras arquitectónicas en los puestos de trabajo; en segundo lugar, veo la imagen y sólo pienso en cuántas bajas laborales provocarán los batacazos.

8 January 2010

Ya lo dijimos: cambios en la Conselleria (ya oficiales)

Como ya adelantó este humilde blog, la Conselleria de Educación ha remodelado su segundo escalafón. Si hace unos días era sustituida la subsecretaria Alida Mas, hoy viernes el Consell ha aprobado el nombramiento de los directores generales de Ordenación y Centros Docentes, y de Régimen Económico de la Conselleria de Educación.
El nuevo director general de Ordenación y Centros Docentes es Rafael Carbonell Peris. Sustituye en el cargo a Francisco Baila Herrera, que cesa a petición propia.
La nueva directora general de Régimen Económico es María José Vargas Molina. Sustituye en el cargo a Alejandro Bañares Vázquez, que cesa a petición propia.