23 April 2010

Lo que tienen los políticos me importa poco

Hoy publica el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (y reproducen los medios) los bienes y patrimonio de 186 altos cargos de la Generalitat Valenciana.
El texto definitivo del Pacto por la Educación, al hablar de las evaluaciones diagnóstica, termina con la siguiente coletilla: “En ningún caso, los resultados de las evaluaciones externas o internas podrán ser utilizados para establecer clasificaciones de los centros”.
Reconozco que lo del patrimonio de los políticos tiene su interés, principalmente morboso. Responde a un respetable concepto de transparencia informativa de los poderes públicos. Pero para lo que sirve, principalmente, descubrir patrimonios incoherentes con la vida laboral del sujeto, por ahora no ha servido; más bien es una polémica más del pum-pam-pum político.
Ahora bien, esa misma transparencia la reclamo yo también para cosas que me importan más, que es para conocer la calidad educativa del centro educativo en el que está escolarizado mi hijo. (mas…)

8 March 2010

Ya nos puedes seguir en twitter

Estimado lector y lectora. Si has estado por este blog alguna otra vez, verás que ha habido algunos cambios. Bueno, más bien, algunas mejoras. Seguimos en ello, pero ya adelanto que ya nos puedes seguir en twitter.

21 January 2010

Curiosidad sindical

Como es inhabitual esto de que un sindicato “felicite” a la Administración, lo pongo en el apartado de Curiosidades.
Copio el comunicado de FETE-UGT-PV:
“La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT PV) felicita a la Conselleria de Educación por el buen funcionamiento de la aplicación informática utilizada para las peticiones de centros y localidades en el concurso general de traslados de los funcionarios docentes, aunque considera escaso el tiempo durante el que la aplicación informática va a estar disponible para que los maestros y profesores puedan realizar sus peticiones telemáticamente, ya que durante los días festivos y el fin de semana, no va a estar activa la aplicación”.

13 January 2010

Tarimas… ¡pa’matarse!

La tarima del profesor en el aula se ha recuperado a raiz del debate sobre autoridad docente. Yo, qué quieren que les diga, veo una ventaja que es que al docente se le ve mejor desde las últimas filas. Y veo dos desventajas: en un sistema educativo que reserva un ¿5%? de sus plazas en las oposiciones a docentes con discapacitades, parece contradictorio introducir barreras arquitectónicas en los puestos de trabajo; en segundo lugar, veo la imagen y sólo pienso en cuántas bajas laborales provocarán los batacazos.

10 December 2009

Paradoja: la concentración provoca diversidad

La sección valenciana de la Plataforma Mejora tu Escuela Pública se presenta esta tarde a las siete y media en el complejo La Pechina de Valencia.
Ayer, la Unión de Cooperativas de Enseñanza valencianas (UCEV) presentó su primera declaración educativa Por una Escuela Inclusiva.
Mientras, la Tribuna de la Educación de Iniciativa Social ultima sendas presentaciones públicas en Alicante y Castellón.
Resulta un poco paradójico: en medio de un proceso de concentración de voces (la pública en la Plataforma, la concertada en la Tribuna), nacen nuevas entidades para un debate educativo más diverso.
Creo que este fenómeno –la concentración provoca la diversidad– puede deberse a dos circunstancias:
1) General: la sociedad es cada día más consciente de la importancia de los problemas educativos.
2) Particular: Desde el momento en que la Plataforma extrajo el debate sobre la Educación Valenciana de los foros de interlocución (Mesa Sectorial) para llevarlo a la calle, muchos han visto una oportunidad para participar en el debate. Es obvio: en esos foros de interlocución se está por representación y son los sindicatos los que lideran el debate educativo valenciano. En el momento en que pasa al espacio público, cualquiera (entiendanme, no es despectivo) puede crear su entidad y aportar su punto de vista. Un ejemplo tonto: Yo, Pablo, no puedo participar en las deliberaciones de la Mesa Sectorial, pero sí puedo escribir este blog. En la medida en que los miembros de la Mesa Sectorial traen el debate (por seguir con el ejemplo) a Internet, mis puntos de vista pueden ser tenidos en cuenta. Quiténme a mi y pongan a cualquier otra entidad, grupo de profesores, de afiliados políticos, de padres no candidatos a consejos escolares, etc y sustituyan Internet por el debate público y la opinión publicada. En las Mesas Sectoriales hay votos, en la prensa hay siglas.
También es verdad que, presumiblemente, cuantas más voces, más rico el debate.

27 November 2009

Familia valenciana: un hijo y tres padres

Nos pone en la pista FAPA- Valencia y hacemos los numeritos:
1.835 centros valencianos celebraron ayer las elecciones a consejos escolares.
El censo de alumnos fue de 385.987 personas.
El censo de padres fue de 1.009.623 personas.
Si consideráramos que no existen hermanos y todos los alumnos valencianos fueran hijos únicos, más que únicos serían excepcionales: cada uno tendría 2,62 padres. Vamos, papá, mamá (o progenitor/a o tutor/a equivalente) y mitad y cuarto de ¿?.
Ya si pensamos en que hay hermanos, familias monoparentales, divorciad@s, viud@s, etc… el número de progenitores se nos dispara.
Como he dicho, FAPA-Valencia ya ha indicado a la Conselleria que existen duplicidades en los listados informáticos de los centros.
Así que contarles que la participación de los padres ha sido del 15%, casi dos puntos más que el año pasado, no es nada significativo. De todas formas, todos los datos, aquí.

26 November 2009

Artículo sobre Selectividad y Educación Diferenciada

Ya hemos publicado en Magisnet los resultados de Selectividad 2009 por centros de la Comunitat Valenciana.
Con estos datos, el periódico Levante realizó un artículo sobre los resultados de los centros de Educación Diferenciada en este ránking.
Hoy escribo un artículo de opinión al respecto en dicho problema.
Perdón, me autocito.

11 November 2009

¿poder sindical valenciano?

En primer lugar, tómense este post con humor, o al menos, que no pase de curiosidad, porque ya adelanto que no existen aquelarres periódicos de sindicalistas valencianos que en plan Club Bildenberg se reúnen periódicamente para planificar el asalto a las estructuras estatales de negociación educativa. Tampoco, cuesta reconocerlo, creo que seamos la autonomía propicia para exportar éxitos educativos y/o laborales. Vamos, si quieren algo bueno de la Comunitat, compren mandarinas, por ejemplo, que los indicadores, salarios y otras ventajas laborales no los tenemos en su punto, todavía.
Dicho esto, es cierto que el peso de las federaciones valencianas en algunos sindicatos docentes representativos aumenta. Se me ha ocurrido el tema al ver la entrevista a los dos nuevos portavoces de la Confederación de STEs y que el congreso del sindicato de inspectores Usite ha celebrado en Cartagena. Además, el principal sindicato de la Concertada, FSIE, cuenta con importantes dirigentes valencianos en su Ejecutiva.
Es decir, estamos hablando del principal sindicato de la Pública (con permiso de FE-CCOO), de la Concertada y, si asumimos que Adide es una asociación, de los inspectores de Educación. No está mal.
¿Por qué pasa esto? Para mi es porque estas tres federaciones sindicales triunfan electoralmente y de manera holgada en sus respectivos sectores, aquí en la Comunitat. STEPV logra alrededor del 45% de los votos docentes, FSIE más de la mitad de los delegados en la Concertada y Usite-CV representa a la gran mayoría de los inspectores valencianos (y en la dirección territorial de Valencia, más cerca de la totalidad que de la mitad). Y eso, traducido a poder interno, pesa mucho.
No obstante, no creo que este anecdótico tema repercuta en el profesorado valenciano de distinta forma de si los dirigentes sindicales provinieran de otra autonomía. Ya veremos

9 September 2009

Bienvenidos al nuevo curso

Hoy miércoles, reiniciamos este blog. Ayer martes comenzó el curso en los colegios. El lunes, Antena3 estrenó la serie “90-60-90”.

Bienvenidos al nuevo curso.

Sé que les sonará extraño que en esta enumeración incluya el estreno de una serie de TV que, en síntesis, cuenta la historia de una adolescente aspirante a modelo de 16 años y la relación que inicia con un adulto de 41 años.

Así, que en una misma semana comienza un curso en el que Educación para la Ciudadanía también llegará a quinto de Primaria, en el que la Administración se va a gastar alrededor de 5.400 euros por alumno para su formación integral y académica tal y como apunta la LOE y en la que los profesores habrán preparado una estupenda programación con la que, entre otras cosas, pretenderán que los alumnos adquieran valores y espíritu crítico para convertirse en ciudadanos.

Y, al mismo tiempo, en una concesión pública como es la licencia para emitir de una televisión, unos programadores deciden que una noche a la semana irán en contra de lo que enseña la escuela por la mañana. Al fin y al cabo, como dice la Carta de San Pablo, “el amor todo lo puede”. Y tan ‘normal’ es la relación que plantea “90-60-90” que la actriz que protagonista la modelo de 16 años tiene en la realidad 24 años. No vaya a ser que nos pasemos de escándalo.

En fin, en el ámbito educativo ya se ha hablado mucho del papel de la TV en la creación de modelos de conducta en los jóvenes. Los docentes saben que el ‘enemigo’ es poderoso y llega con un gran armamento persuasivo. Y este año, se ha adelantado.

Así que, bienvenidos al nuevo curso… y ánimo.

8 July 2009

Qué es más grave, ¿malgastar el tiempo o el dinero?

Eliminar el alboroto en clase cuesta a las arcas públicas 838 millones de euros al año. Curiosas las cuentas que ha sacado José Antonio Poveda, abogado de Escuelas Católicas, en una tribuna de MAGISTERIO.

Yo cambiaría un poco el orden de la tesis: 838 millones de euros del Gasto Público en Educación se malgasta en mantener el orden en clase.

Pero lo que de verdad se pierde, se despilfarra, se malgasta es el tiempo. Según el informe de la OCDE citado en el artículo, el 16% de la hora de clase. Lo otro, permítanme la ’boutade’, sólo es dinero.

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