15 April 2015

De generación perdida a irrecuperable

Ministerio y autonomías comienzan hoy a negociar el borrador del Real Decreto de Evaluaciones, es decir, el diseño de las reválidas. La evaluación es una pieza clave en la Lomce, está presente en muchos sistemas educativos y estudios internacionales avalan su repercusión positiva en la obligatoria.
En cambio, también tiene sus riesgos, como la extensión de educar para aprobar, o la implementación de callejones de difícil salida, como puede ocurrir con los alumnos de los nuevos planes de mejora del aprendizaje o con los que aprueben cuarto pero suspendan el test.
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25 February 2015

Ingeniero sin tener la ESO

“Segrega al alumnado”, “crea vías muertas” o “sólo sirve para maquillar las estadísticas” son algunas de las acusaciones que se hacen a la Formación Profesional Básica. Todo lo contrario. La Lomce mejora un camino iniciado con la LOE por el cual uno puede llegar a ser ingeniero sin tener el título de la ESO.
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13 November 2013

Yo es que soy de letras

A escasas semanas de que se conozca un nuevo Informe PISA, leo en el blog de José Manuel Lacasa, director del Instituto de Investigación Educativa IFIE, la historia del alumno chino que en el último informe consiguió en matemáticas una puntuación superior a mil puntos. Un chaval que estudia en Shanghai, nacido en octubre de 1993 y no especialmente brillante en lectura. Les aconsejo que lean la historia en su blog (blogdelifie.blogspot.com.es) en el que Lacasa muestra cómo la probabilidad de encontrar un alumno así en España es de una entre 42 millones de estudiantes (una entre 1,6 millones para el mejor colegio español en PISA); pero en su colegio, un centro tan bueno como otra docena en Shanghai, es de una entre 800 alumnos.
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24 October 2013

La huelga descontada

El Congreso aprobó el otro día dos reformas: la Lomce y la que la sustituirá. Se confirma, pues, esta tradición democrática: cada gobierno elabora su ley educativa; es imposible llegar a un acuerdo en esta materia; el PP no puede reformar la escuela según una parte del sector educativo y político.
La Lomce es una norma más necesaria que idónea y le va mejor a autonomías como la nuestra, a aquellas con las tasas de fracaso escolar y de repetición altísimas. Pero sigue sin reformar de manera decidida la Primaria, estataliza buena parte del currículo pese a que habla de autonomía pedagógica y pone apellidos al título de la ESO, lo que condiciona el itinerario académico del graduado. No cito lo de la Religión, la diferenciada o el catalán, pero eso son los fuegos de artificio que iluminan la oscuridad de la gresca ideológica.
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